特殊儿童的早期融合教育

1 (p0-1): 目录总序
1 (p0-2): 译者前言
1 (p0-3): 原著序言
1 (p0-4): 原著前言
1 (p0-5): 致谢
3 (p0-6): 第一篇 早期干预和公共政策第一章 早期融合教育概述
36 (p0-7): 第二章 幼儿融合项目
62 (p0-8): 第三章 联邦立法：早期干预和预防
89 (p0-9): 第二篇 儿童的共性与个体差异第四章 正常发展与异常发展
112 (p0-10): 第五章 发展障碍：原因与分类
140 (p0-11): 第六章 感觉损伤：听觉与视觉障碍
167 (p0-12): 第七章 身体障碍和健康问题
199 (p0-13): 第八章 学习障碍与行为障碍
229 (p0-14): 第三篇 融合教育的规划第九章 与家庭合作
258 (p0-15): 第十章 评估与个别化教育计划
296 (p0-16): 第十一章 融合教育项目的师资
325 (p0-17): 第四篇 早期儿童融合项目的执行第十二章 发展性——行为学方法
351 (p0-18): 第十三章 学习环境的安排
380 (p0-19): 第十四章 促进社会性发展
409 (p0-20): 第十五章 促进言语、语言与沟通能力的发展
438 (p0-21): 第十六章 促进前学业学习和认知学习
469 (p0-22): 第十七章 促进自我照料、适应和独立技能的发展
493 (p0-23): 第十八章 挑战行为的管理
519 (p0-24): 第十九章 计划衔接以支持融合
547 (p0-25): 术语表
568 (p0-26): 附录A 婴幼儿筛选和评估工具选表
573 (p0-27): 附录B 学前儿童各项能力参照表
577 (p0-28): 附录C 发展障碍儿童的教师和家长的信息、支持和培训材料资源
583 (p0-29): 附录D 在线资源
586 (p0-30): 附录E 了解宝宝和自己：和你的宝宝互动的方法
589 (p0-31): 附录F 早期学习和发展的多样性 1 (p0-1): 目录总序
1 (p0-2): 译者前言
1 (p0-3): 原著序言
1 (p0-4): 原著前言
1 (p0-5): 致谢
3 (p0-6): 第一篇 早期干预和公共政策第一章 早期融合教育概述
36 (p0-7): 第二章 幼儿融合项目
62 (p0-8): 第三章 联邦立法：早期干预和预防
89 (p0-9): 第二篇 儿童的共性与个体差异第四章 正常发展与异常发展
112 (p0-10): 第五章 发展障碍：原因与分类
140 (p0-11): 第六章 感觉损伤：听觉与视觉障碍
167 (p0-12): 第七章 身体障碍和健康问题
199 (p0-13): 第八章 学习障碍与行为障碍
229 (p0-14): 第三篇 融合教育的规划第九章 与家庭合作
258 (p0-15): 第十章 评估与个别化教育计划
296 (p0-16): 第十一章 融合教育项目的师资
325 (p0-17): 第四篇 早期儿童融合项目的执行第十二章 发展性——行为学方法
351 (p0-18): 第十三章 学习环境的安排
380 (p0-19): 第十四章 促进社会性发展
409 (p0-20): 第十五章 促进言语、语言与沟通能力的发展
438 (p0-21): 第十六章 促进前学业学习和认知学习
469 (p0-22): 第十七章 促进自我照料、适应和独立技能的发展
493 (p0-23): 第十八章 挑战行为的管理
519 (p0-24): 第十九章 计划衔接以支持融合
547 (p0-25): 术语表
568 (p0-26): 附录A 婴幼儿筛选和评估工具选表
573 (p0-27): 附录B 学前儿童各项能力参照表
577 (p0-28): 附录C 发展障碍儿童的教师和家长的信息、支持和培训材料资源
583 (p0-29): 附录D 在线资源
586 (p0-30): 附录E 了解宝宝和自己：和你的宝宝互动的方法
589 (p0-31): 附录F 早期学习和发展的多样性 本书通过早期干预和公共政策, 儿童的共性与个体差异, 融合教育的规划以及早期儿童融合项目的执行四个部分, 详细地介绍了实施早期融合教育的理念, 理论, 以及具体的实施方法 本书通过早期干预和公共政策、儿童的共性与个体差异、融合教育的规划以及早期儿童融合项目的执行四个部分,详细地介绍了实施早期融合教育的理念、理论,以及具体的实施方法。